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共同打开一扇“门”||澳门数学教育研究会代表访校

作者: 来源: 发布时间:2023-12-27 点击数:

蓝天和碧海

濠江和鹭江

让时空交汇教学交融

共同打开一扇门

发出从容生长的力量

厦门、澳门,两颗镶嵌在“海上丝绸之路”上的璀璨明珠,自古以来就联系密切。2023年12月22日,澳门数学教育研究学会江春莲会长一行20人莅临我校参观,互相交流两地数学教学改革的做法。

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澳门数学教育研究学会

澳门非盈利学术机构,学会会员来自澳门各中小学校领导、教师以及澳门大学教育学院、澳门城市大学教育学院教授等。以研究澳门非高等教育阶段数学教育为宗旨,团结澳门数学教育界人士,以现代数学教育思想为指引,结合学校数学教学实际,积极推动澳门中小学教育阶段的数学教育改革,以培养澳门学生的数学能力和爱国爱澳的适应社会发展的人才为目标。

总校长助理陆海萍老师向来宾们介绍了厦门工学院附属学校开办以来坚持“立德树人,以文化人”,实施“品学力行,从容生长”的办学情况及办学业绩,特别介绍了学校围绕国家新颁布的课程方案和数学新课标开展数学教学改革与研究的做法。

来宾们对我校办学条件、办学成果给予高度赞扬。江会长认为:我校校园环境优美,充满活力。无论是在校园文化还是课程建设方面别具一格。

澳门数学教育研究学会的诸位老师观摩由我校潘凌燕老师开设的小学数学课《数字编码》。课上,潘老师巧妙地设置了小侦探追捕嫌疑人的情境,将身份证号码与邮政编码两个教学重点串联起来。学生通过自主探究、小组讨论、合作交流,体会到了数字编码的魅力,并且通过设计学号编码的活动,使学生进行了知识的迁移与应用,真正做到乐学、趣学、学会。

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课堂结束后,我校同澳门数学教育研究学会的老师们在行政楼一楼会议室进行评课,把交流活动推上高潮。

双方先是互相简单介绍了各自基本情况,然后分享自己的观课体会。大家在融洽的氛围中畅所欲言,获益匪浅。

潘凌燕老师说课

《数字编码》属于数学“综合与实践”领域的探究课。本节课我结合创设的情境,引导学生了解各种数字编码的特点,通过观察、比较、猜测数字编码的具体含义,发展学生的推理能力。在尝试用编码解决生活中的简单问题的过程中,增加应用意识,提高实践能力。

江会长(澳门大学教育学院副教授)评课

潘老师的课堂中,学生的学习状态非常饱满,学生积极参与课堂,参与度高,学生素质高,能够学以致用。潘老师的板书设计非常精妙,教态具有亲和力、感染力。

邓秘书长(澳门圣若瑟教区中学第六校)评课

潘老师的课堂设计充分体现出数学来源于生活又高于生活,课堂教学回归生活并且为生活服务。建议潘老师还可以尝试试错教学法,给予学生一个疑似正确的答案,让学生深入思考,进行纠错,升华课堂。

董老师(澳门劳校中学)评课

潘老师这节课上得比较从容。在这一节课里其实内容容量非常大,但潘老师始终寓教于乐,学生活动有个人的参与活动,也有小组探究活动,方式方法多样,而且将语文教科书也设计进活动中,非常有趣。在课堂结尾潘老师还展示了港澳台的车牌,体现数字编码的多样性,非常有心。

评课结束后,我校教师与澳门客人进行互动分享,就教材使用、考试制度等方面的情况进行了交流。

据澳门客人介绍,在澳门,学校有权自主决定使用什么教材,大部分学校选择人教版数学教材,也有部分学校使用香港或者澳门的自编教材。澳门的大学有联合招生考试,但是中学阶段没有统一的考试制度,由各个学校自行考核。

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当了解到澳门大部分学校选用人教版数学教材时,大家感到未来我们有更好的交流、合作、研究的基础,可以共同为祖国的数学教育事业尽一份自己的力量。

澳门数学教育研究学会同行欢迎我校在方便的时候到澳门交流访问。我校愉快地接受了邀请。

会后,小学部邹璧君、余明坤同学现场书法展示,并将作品赠送给澳门数学教育研究学会的老师们。

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交流是学术不断创新的阶梯。此次交流活动在加强教科研、学术交流和国际化人才培养等多个方面展开了深入的对话和探讨。双方一致表示,今后将不断拓宽交流渠道,深化合作内涵,共同为提升教育质量、培养更多优秀的国际化人才而努力,携手共进,共创美好未来。

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