厦门工学院附属学校2021-2022学年工作计划

作者: 来源: 发布时间:2021-09-02 点击数:

本学,学校将继续认真学习宣传贯彻党的十九大精神以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以办好人民满意的教育为宗旨,践行社会主义核心价值观,立德树人,以文化人。切实提高师德、师能水平促进学校各项工作再上新台阶。依法治校,谨记“品学力行,从容成长”的校训,弘扬“行稳致远,追求卓越”的办学精神,以“双语浸润,科艺双馨办学特色落实义务教育“双减”工作来对标努力提质增效,力争疫情防控和教育教学双胜利。

一、加强学习,抓好党建

深入持续开展“大学习大宣讲”活动,精心组织做好《习近平谈治国理政》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《十九大以来重要文献选编》《中国制度面对面》《中国制度十五讲》《深入学习习近平关于教育的重要论述》《习近平在厦门》《习近平在宁德》《习近平在福州》等材料学习宣传工作,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员干部、教育人民群众。同时建立健全学习教育、调查研究、检视问题、整改落实的长效机制,扎实推进坚守党的初心和使命的制度化、规范化,把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的永恒课题和党员干部的必修课和终身课题。

二、精致教学,提质增效

在办学实践中,及时梳理、总结学校在办学实践中新近积累的心得、感悟和经验。从教育教学、校园治理、文化建设等多个维度,不断丰富和完善追求卓越的教育思想,进一步培育和建构彰显学校“精致办学”教育文化的治理体系;并在治理体系的指导,有条理、有步骤、有方向地组织开展教育教学等日常工作。

(一)重视研究,创新教师教学成长契机

以教育科研为先导,科研兴教、科研育师,做好从“学生培优”到“教师培优”的提升,努力从“经验式”向“研究式”提升,认真细致地抓好校本教研的落实工作,通过教育科研引领教师提升自身专业素养,促进专业发展;大力提倡、鼓励教师利用业余时间学习,参与课题研究,创建学习型校园。

(二)进一步加强教学过程质量监控的相关工作

倡导学校中层以上领导和老师推门走进任何一个课堂,了解教师最真实的教学情况,发现教学中存在的问题,研究学情,观摩其他老师的教学方法;进一步完善研讨课、新教师汇报课等常规工作机制,进一步调整充实学科指导组的人员配置,营造教研氛围,提高教学质量;激励全体教师更好地落实“精心备好每一节课、用心上好每一节课、耐心巩固所学之课、虚心反思课中不足”的教学原则,创建真正的优质课堂。

(三)聚焦毕业班,做好各学段“接力棒”工作

聚焦初高中毕业班教学管理,找问题,谈方法,明思路,商讨毕业班各个阶段工作计划。研究新的高考政策,积极探索初、高三毕业班的复习途径和有效的复习方法,毕业班和非毕业班的老师应经常进行交流;优化课程模块教学开设要求,突出学科核心素养,创造适合新高考、新中考的教育教学模式,实现课程教学与考试评价改革有机衔接,及时发现问题及时纠偏。

关注幼升小,小升初,初升高教学工作衔接,构建15年一贯课程体系,合理利用招生政策,加强招生宣传,保障学生持续升学的“赛道”畅通且有吸引力。

三、德育润才,品学力行

提升德育团队的业务素质,认真贯彻教育部的《中小学德育工作指南》等指导文件,确定全员、全方位、全过程的大德育观;人人都是德育工作者,要让每一堂课、每一项活动都渗透德育因素,真正做到“教书育人、管理育人、服务育人、活动育人”。

(一)落实德育工作例会制度,强化德育工作研讨

落实段长周例会制度、年段班主任月研讨制度。加强骨 干班主任和年轻班主任的培养,继续推进立德树人德育论坛建设。成立“青年班主任成长读书沙龙",提升班主任文化意识自觉,更好的落实立德树人任务。推进班主任工作专业化发展,增强班主任工作的认同感和幸福感。

(二)强化养成教育,润化学生品德成长

从学校和学生实际出发,以养成教育为重点,以班会课为阵地,充分利用校园内各种宣传媒体,充分利用各种节日、纪念日,组织丰富多彩的,体现时代性、趣味性、有效性的教育活动,加强爱国主义、民族精神、社会责任感、公民道德、法制安全等各个方面的思想品德教育,创设德育氛围,使学生在活动中开阔眼界,受到启迪,提高能力。

强化共青团的自身建设,大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,深化理想信念教育,根据团支部干部的选拔、培训、考核等制度,努力培养一支素质好的学生团干部队伍;加强指导学生会工作,完善发展中心例会制度,建立生涯教育体系,放大到整个高中阶段。

(三)关注心理健康,家校社三方合作

通过墙报、广播、心理咨询平台等多种渠道,建立个体咨询、团体辅导、年段讲座、网上教育等相互配合的全方位心理教育系统,解决教师和学生的心理疑问,传递有效帮助信息;切实加强教师心理素质的培养,使班主任教师成为心理健康教育的主力军;加强对各班心理委员的培训,并形成对心理特殊学生异常行为的报告制度;积极开展心理教育校本课程开发。

构建“家校社”育人平台,完善德育网络:以推动家长关注家庭教育,引领更多家长参与其中,提高家长参与教育的意识和能力;举办家长论坛,邀请家长开办家庭教育讲座;进一步办好家委会和家长学校,加强学校与家长的沟通,通过“家校平台”“学校官微”及时宣传心理健康教育理念,指导家长做好家庭教育;将家访作为了解学生和家庭的途径,确保学生信息保密且真实;建立问题学生档案,发挥“成长导师”的作用,挂钩结对帮扶,同时发挥心理咨询室、心理宣泄室的作用,使学生情绪能有效疏导保持良好心态

(四)推动劳动育人全面布局

落实"五育并举",进一步推进劳动教育一体化构思与落地, 与社会各界配合打造课程育人、文化育人、实践育人、家校社协同育人的平台载体,同时,确立我校劳动教育项目培育发展方向,进一步围绕"七巧板农场"以及从容生活美育,开展与香镜里农场合作的特色项目培育,建立健全劳动实践教育全面评价机制,更好地完成劳动技术教育的教学任务,培育出德智体美劳全面发展,具有自主精神、合作意识、人文情怀、 科技素养的优秀学生。

四、创优管理,安全保障

(一)抓安全保稳定,落实安全管理工作责任制

充分利用平安智慧校园监控系统,逐步实现全天候无死角的人防、物防、技防,切实做好校园内防火、防盗、防安全事故的安全防范工作。落实反恐工作机制,更新反恐台账,严肃门岗执勤制度,加强反恐培训、演练,杜绝闲杂非法人员或行为异常人员对校园冲击、侵入,保障校园师生安全。积极配合交警部门建立健全学校交通安全导护制度,确保校门及周边地区良好的交通秩序。

(二)抓入校管理细节,落实疫情防控常态化

督导物业加强思想道德教育和业务能力的培训,新冠病毒疫情防控期间,严格落实教育部“五个一律”等要求,未经学校批准学生一律不准返校、校外无关人员一律不准进校门,师生进入校门一律核验身份、检测体温,对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察、不服从管理者一律严肃处理;在疫情未全面解除前,实行错峰上下学制度,分散化解学生集中入校离校压力,做好晨检、午检、晚检工作;对因工作确需进入校园的车辆和人员,车辆需做好消毒,人员需测量体温并做好登记及审批,严禁带菌车辆或疑似症状人员入校,把好校园入口关。

(三)抓日常安全教育,提高学生安全防范意识

加强宣传力度,提升安全防范意识.多种宣传形式开展交通 安全、防溺水、防诈骗、预防毒品、反邪教、食品安全、网络 安全等系列安全教育活动,强化学生的安全意识,提高学生防 范能力.结合安全宣传周等组织学生进行防震防灾疏散演练, 增强师生抗灾意识和能力。

(四)抓饮食卫生,保障就餐安全

做好新冠病毒疫情防控期间的就餐要求,维护好就餐秩序;严格执行《食品卫生法》规定,严把食品从业人员健康体检、食品采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具消毒、保鲜留样、人员隔离等各个环节,确保不发生食物中毒事件和投毒案件;医务室加强检查,对检查中发现的问题,限期完成整改。

(五)抓办公常规,开源节流

抓住广大师生关注的学校重大发展问题和教职工切身相关的问题,努力做到政策、过程、结果公开:按照集团人力资源统计部署,完成本年度招聘教师并做好资格注册前期准备、转正定级、档案专项审核等工作;完成上学年已评的中级、高级教师的制证、聘任、待遇兑现工作;做好教师转正定级、离退职员合同转制等工作,完成人事档案的归档、整理、目录编制;做好各月份工资、聘任、合同、抚恤、人员变动、奖金发放、人事系统维护、报表、期末评优评先等常规工作

认真执行后勤保障各项管理制度,形成业务流程规范、岗位职责明确、相互协调制衡的工作机制;坚持以适应教育教学所需的后勤管理目标为导向,通过后勤精细化管理促进校园节能降耗,继续推进“节约型校园”创建工作;采用“谁使用,谁负责”“职能归谁,管理归谁”的方法,使用、管理、监督三位一体,实施校园财产管理奖惩制度,表扬先进,鞭策后进;继续完善易耗品和馈赠物资建账管理,建立相应的备查登记和领用登记制度;及时调整教师单身宿舍、午休床位,定期巡查,做到规范、有序、安全、节约。

严格遵守财务工作纪律,进一步规范财务管理制度,明确项目管理责任,做好财政学年预算的项目执行工作;落实预算项目执行过程的检查管理,做好预算资金项目的事前、事中、事后评估工作把钱用在“刀刃”上;不断完善财务内控制度,为学校教育教学的工作目标提供后勤保障。

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